毕业生应该获得以下几方面的知识和能力1、掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；2、掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能；3、了解相近专业的-般原理和知识；4、了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规；5，天津Drug筛选与药效评估、了解生物科学的理论前沿、应用前景和***发展动态；6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，天津Drug筛选与药效评估，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。主干学科：普通生物学生物化学分子生物学细胞生物学主要课程：植物学、动物学、有机化学、无机及分析化学、人体**解剖学、人体及动物生理学、物理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、植物生理学、基因工程、遗传学、生态学、分子生物学、发育生物学、水生生物学、环境工程，天津Drug筛选与药效评估、神经生物学等。主要实践性教学环节包括野外实*、毕业论文等，一般安排10～20周。主要实验：动物生物学实验、植物生物学实验、微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验等。
对于生物科学来说，既需要有精确的实验分析，又需要从整体和系统的角度来观察生命。1924～1928年，认为一切生物是时空上有限的具有复杂结构的一种自然系统。1932～1934年，他提出用数学和数学模型来研究生物科学。半个世纪以来，系统论取得了很大发展，涌现出许多定量处理系统问题的数学理论。生物科学也积累了大量关于各个层次生命系统及其组成成分的实验资料，系统论方法将作为新的研究方法而受到人们的重视。[1]显微镜生物科学学科分类编辑生物科学的分支学科各有一定的研究内容而又相互依赖、互相交叉。此外，生命作为一种物质运动形态，有它自己的生物科学规律，同时又包含并遵循物理和化学的规律。因此，生物科学同物理学、化学有着密切的关系。生物分布于地球表面，是构成地球景观的重要因素。因此，生物科学和地学也是互相渗透、互相交叉的。早期的生物科学主要是对自然的观察和描述，是关于博物学和形态分类的研究。所以生物科学**早是按类群划分学科的，如植物学、动物学、微生物科学等。由于生物种类的多样性，也由于人们对生物科学的了解越来越多，学科的划分也就越来越细，一门学科往往要再划分为若干学科。
只有某些低等的单细胞藻类，进行混合营养。少数高等植物是寄生的，行次生的吸收异养，还有很少数高等植物能够捕捉小昆虫，进行吸收异养。植物界从单细胞绿藻到被子植物是沿着适应光合作用的方向发展的。在高等植物中植物体发生了光合***(叶)、支持***(茎)以及用于固定和吸收的***（根）的分化。叶柄和众多分枝的茎支持片状的叶向四面展开，以获得比较大的光照和吸收CO2的面积。细胞也逐步分化形成专门用于光合作用、输导和覆盖等各种**。大多数植物的生殖是有性生殖，形成配子体和孢子体世代交替的生活史。在高等植物中，孢子体不断发展分化，而配子体则趋于简化。植物是生态系统中**主要的生产者，也是地球上氧气的主要来源。***是以吸收为主要营养方式的真核生物。多种多样的******的细胞有细胞壁，至少在生活史的某一阶段是如此。细胞壁多含几丁质，也有含纤维素的。几丁质是一种含氨基葡萄糖的多糖，是昆虫等动物骨骼的主要成分，植物细胞壁从无几丁质。***细胞没有质体和光合色素。少数***是单细胞的，如酵母菌。多细胞***的基本构造是分枝或不分枝的菌丝。一整团菌丝叫菌丝体。有的菌丝以横隔分成多个细胞，每个细胞有一个或多个核，有的菌丝无横隔而成为多核体。
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