只有某些低等的单细胞藻类，天津农业科研课题项目标书润色，进行混合营养。少数高等植物是寄生的，行次生的吸收异养，还有很少数高等植物能够捕捉小昆虫，进行吸收异养。植物界从单细胞绿藻到被子植物是沿着适应光合作用的方向发展的。在高等植物中植物体发生了光合***(叶)、支持***(茎)以及用于固定和吸收的***（根）的分化。叶柄和众多分枝的茎支持片状的叶向四面展开，以获得比较大的光照和吸收CO2的面积。细胞也逐步分化形成专门用于光合作用、输导和覆盖等各种**，天津农业科研课题项目标书润色。大多数植物的生殖是有性生殖，形成配子体和孢子体世代交替的生活史。在高等植物中，孢子体不断发展分化，而配子体则趋于简化。植物是生态系统中**主要的生产者，也是地球上氧气的主要来源。***是以吸收为主要营养方式的真核生物。多种多样的******的细胞有细胞壁，至少在生活史的某一阶段是如此，天津农业科研课题项目标书润色。细胞壁多含几丁质，也有含纤维素的。几丁质是一种含氨基葡萄糖的多糖，是昆虫等动物骨骼的主要成分，植物细胞壁从无几丁质。***细胞没有质体和光合色素。少数***是单细胞的，如酵母菌。多细胞***的基本构造是分枝或不分枝的菌丝。一整团菌丝叫菌丝体。有的菌丝以横隔分成多个细胞，每个细胞有一个或多个核，有的菌丝无横隔而成为多核体。
1809—1882）出版了《物种起源》一书，科学地阐述了以自然选择学说为中心的生物进化理论，这是人类对生物界认识的伟大成就，给神创论和物种不变论以沉重的打击，在推动现***物学的发展方面起了巨大的作用。纵观20世纪以前的生物科学的研究是以描述为主的，因而可以成为描述性生物学阶段。19世纪中后期，自然科学在物理学的带动下取得了较大的成就。物理和化学的实验方法和研究成果也逐渐引进到生物学的研究领域。到1900年，随着孟德尔（1822—1884）发现的遗传定律被重新提出，生物学迈进了第二阶段——实验生物学阶段。在这个阶段中，生物学家更多地用实验手段和和理化技术来考察生命过程，由于生物化学、细胞遗传学等分支学科不断涌现，使生物科学研究逐渐集中到分析生命活动的基本规律上来。20世纪30年代以来，生物科学研究的主要目标逐渐集中在与生命本质密切相关的生物大分子——蛋白质和核酸上，1944年，美国生物学家艾菲里用细菌做实验材料，***次证明了DNA是遗传物质，1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型，这是20世纪生物科学**伟大的成就，标志着生物科学的发展进入了一个新阶段——分子生物阶段。在分子生物学的带动下。
分裂的结果使复制的染色体均等地分配到子细胞中去。原生生物是**原始的真核生物。原生生物的原始性不但表现在结构水平上，即停留在单细胞或其群体的水平，不分化成**；也表现在营养方式的多样性上。原生生物有自养的、异养的和混合营养的。例如，眼虫能进行光合作用，也能吸收溶解于水中的有机物。金黄滴虫除自养和腐食性营养外，还能和动物一样吞食有机食物颗粒。所以这些生物还没有明确地分化为动物、植物或***。根据这些特性，，将原生生物列为他的5界系统中的1界，即原生生物界。但是有些科学家主张撤销这1界，他们的理由是原生生物界所包含的生物种类过于庞杂，大部分原生生物显然可以归入动物、植物或者***，那些处于中间状态的原生生物也不难使用分类学的分析方法适当地确定归属。植物是以光合自养为主要营养方式的真核生物。典型的植物细胞都含有液泡和以纤维素为主要成分的细胞壁。细胞质中有进行光合作用的细胞器即含有光合色素的质体──叶绿体。绿藻和高等植物的叶绿体中除叶绿素a外，还有叶绿素b。多种水生藻类，因辅助光合色素的组成不同，而呈现出不同的颜色。植物的光合作用都是以水为电子供体的，因而都是放氧的。光合自养是植物界的主要营养方式。
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